关于二维动画创作实习课程研究

浏览6次 时间:2019年10月14日 13:41
  近年来,国内二维动画从最初的外包加工逐渐向 画创作、网站宣传动画创作等,为学生演示项目规范和 原创开发转变,在国家政策的大力扶持下,动画从业人 标准。 员也越来越多,动漫行业迎来新的发展春天。我校动画 在了解项目流程后,对学生进行分组,每组约3- 专业二维动画创作实习课程,主要培养学生的二维动画 5人,每组选择一个题目,按照各题目的功能和技术指 制作实践动手能力,使得学生掌握动画制作流程。随着 标要求完成以下任务: 行业的加快发展,行业需求不断更新,企业对于用人要 通过查阅相关技术的历史、国内外的研究现状和 求不断提升,课程改革显得尤为重要,对课程的教学内 发展趋势; 过阅读资料,了解已有的主要技术方案, 容、教学方法、考核方式的改革必须进行深入的思考和 结合自身情况,制订总体方案; 过制定方案,进行设 研究。 计创作; 设计创作,进行动画制作; ,调 一、二维动画创作实习课程的教学现状 整完善;撰写实习报告;提交作品和实习报告,实习报 二维动画创作实习是动画专业学生一门重要的专 告要求每人一份(注:要求每个人的实习报告应该有自 业实践课程,在教学中占有很重要的地位。随着行业发 己的特点和重点,同一组的两个人不应完全相同)。 展,企业用人标准的变化,工作流程的细化,课程也需 通过实例项目二维动画创作实习,每个组成员主 要不断更新。目前,二维动画创作实习课程还存在很多 要制作其中某些模块,共同完成一个具有创意的动画短 不足,主要表现在: 片,通过成员的积极配合,加强团队协作能力,学生能 1.二维动画创作实习是动画专业的专业实践课,该 够积累大量的制作经验,有效提高学生的学习主动性, 课程从动画专业实践教学入手。但目前,教学内容单一 深入掌握二维动画的专业知识,更好的理解二维动画流 陈旧,授课过程枯燥乏味,使得学生对于授课内容兴趣 程,创作出精彩的动画短片,提高学生实践动手能力, 不大,学习主动性不高,导致该课程的教学效果不好。 逐步达到企业的标准。 2.课程教学方式传统、单一。二维动画创作实习 3.改革考核方式,培养学生的竞争力 是一门实践操作性很强的课程,教师通过特定简单案例 该课程要求必须完成作品制作,进行作品的验收 分析,学生按照案例照做,这样传统的理论授课方式枯 和答辩。没有完成作品,不予验收,无实习成绩。对上 燥乏味 影响着课堂师生交流互动,对于培养学生的创 交的实习实训成果,鼓励务实,激励原创,凡原创者予 作能力没有起到辅助作用。 以加分;凡大量下载、克隆网上素材较多者予以扣分; 3.课程的考核不够全面,忽视了学生的综合能力 对抄袭者,成绩视为不及格(对此种情况事先提出要求 考核。如某位学生擅长动画场景设计,不擅后期剪辑, 并予以警示)。 此时需要教师多角度对学生的综合素质进行评定,不能 实习成绩比例: 只是单一进行考核评定。 (1)动画作品制作(策划、设计、制作等),占 二、二维动画创作实习课程的教学改革 实习成绩50%; 1.根据行业发展和企业需求,改革教学内容 (2)实习报告、现场答辩(作品展示、提问 ( 等),占实习成绩35% 1)关注行业发展,更新教学内容 针对动画专业行业发展的动向,教师需要不断学 (3)考勤、纪律(出勤率、课堂表现等),占实 习,掌握最新行业发展动向,了解行业最新的技术发 习成绩15%。 展,深入研究市场需求,主动学习最新的软件知识,将 三、结论 新的知识、理念融入到教学内容中,确保课程内容符合 课程的改革实施要结合行业的发展和企业的需 行业的需求。 求,也要考虑学校学生的实际情况,基于实例项目的教 (2)结合企业需求,扩充教学内容 学是独立学院动画专业未来发展的趋势,是培养高素质 一线动画专业教师应深入企业观摩学习,鼓励在 人才的教学手段。鼓励一线教师与企业合作,了解最新 寒暑假进行企业挂职,这样能够无缝对接企业用人需 的行业资讯,有助于课程的教学改革,能够有针对性更 求,了解最新的动画制作流程和标准,有针对性的调整 新教学内容,培养出有竞争力的学生。 和增加教学内容。 2.基于实例项目,创新二维动画创作的教学方式 参考文献: 在教师的指导和带领下,学生进行实例项目二维 [1] 姚光华,王妍,蒋敏编.动画指导与实践系列—二维动画与数 动画创作实习。教师先分析和讲解实例项目,如中国传 码技术.沈阳:辽宁美术出版社,2014(4). [2] 许宝良,商田筱.动画设计与制作专业课改革成果教材:动画 统风格动画创作、商业产品动画创作、旅游景区宣传动 造型.北京:高等教育出版社,2013(1).

  
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